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(四)華教問題困馬華
updated:2001-04-04 10:00:00 MYT

由於改朝換代,暫時穩住馬華黨中央的控制權後,林蒼祐把大部份精神花在華文教育問題方面。

他瞭解到華教是一個敏感問題,關係到馬華的存亡。倘使撇開華教問題,馬華將備受華社抨擊。因此在各方面,林蒼祐努力改變馬華在華社的形象。

甫上任馬華總會長不久,適逢新加坡南洋大學於1958年3月29日舉行開幕典禮,林蒼祐連同檳城的王景成和葉苔痕前往參與盛會。

他在歸來後形容為一生中最難忘的時刻。

這個時候,華校醞釀杯葛參加“華文後期中學甄拔考試”。

林蒼祐控制下的馬華公會面對了挑戰。在開會討論後,馬華認為應該支持聯盟的教育政策,而要反對的是政策的實施方法;不過,馬華不同意杯葛甄拔考試。

華教人士均反對甄拔考試未能與初級教育文憑考試享同等地位,而且考試媒介語也受到關注。董教總堅持以華校的教學媒介語出題和作答,同時應得到政府的承認。

華教人士在這種情形下,非議林蒼祐的馬華公會的做法。

由於事態嚴重,林蒼祐派了李致祥、李孝式及楊邦孝會見敦拉薩商談拉薩教育報告書帶來的問題。林蒼祐本身則飛往吉隆坡會見董教總人士,後來蒼祐把“三大機構”的意見轉達給教育部長佐哈里。

經過據理力爭,教育部長發表文告指出:華文後期中學入學甄拔考試與全津貼中學考試同等。

雖然爭取結果未盡令人滿意,總算做了適當的修正,有些成績,蒼祐促請學生報名參加考試。

學生闖入醫務所

但在1958年5月20日,林蒼祐的醫務所突然闖入一群學生。

他們是中華中學初中三的學生代表,聯名致函給新任馬華總會長林醫生,要求答覆下列8個問題:

(一)貴會為甚麼單獨謁見教育部長而不邀請“三大機構”的代表?

(二)林蒼祐是否認為馬華可以代表全馬華人,對教育問題作出決定?

(三)在“三大機構”未作任何決定前,馬華搶先召開文教小組會議,公開表示接受考試制度,並通過各分會及報章,鼓勵學生參加,林醫生對此意見如何?

(四)三大機構本身尚未決定接受新考試制度而這次召開“三大機構”討論內容卻列為“如何勸導學生參加考試”是否正確? 

(五)馬華是否認為“三大機構”是屬於馬華文教組的一個執行工作的機關?

(六)我們要求澄清馬華公會對新考試制度的看法。

(七)我們要求澄清超齡生是否可修完高中課程。

(八)我們要求澄清新教育文憑有何價值,是否相等於初級教育文憑?

這一連串的尖銳性問題,顯然是鼓起學潮的學生所提出的,他們對於林蒼祐的做法不表滿意。

在所提及的問題中,概與拉薩教育報告書有關。因為在接受政府津貼後的中學,就沒有超齡生,而且受津貼的學校要參加政府舉辦的考試,這類考試只以馬來文或英文出題。

壓力的到來,對蒼祐來說是俱備挑戰性的,他不能使學生失望、又不能無法向董教總交代,他需要通過馬華做最大的努力。

對於學生的質疑,林蒼祐作了簡單的答覆。他說:“由馬華及董總和教總成立的三大機構,確曾深入討論甄拔考試的問題。

他希望學生對三大機構表示信心。

他也解釋三大機構的組成是馬華、董總及教總各佔11名,共33人組成,稱為中央教育委員會。根據章程規定,馬華總會長是三大機構的當然主席。

背上華教十字架

為了使學生對馬華信任,蒼祐又促馬華文教小組爭取達致更為明確的決定。結果聯盟政府同意甄拔考試將會發出文憑。這張文憑除了可升上高中外,也可以選擇進入日間師訓和職業學校。

至於考試的出題範圍則以初中程度為標準。

學潮、教育問題、考試制度的論爭成為林蒼祐背上的“十字架”。

作為馬華的領導人,他沒有其他選擇,唯有挑起重任。

1958年5月27日參加柔佛州華團大會時,林蒼祐語重心長地表態。他向與會者說:“我深知華教問題的複雜和困難,而且也知道華教問題最先考驗我。我必須堅定對於整個國家和華教的忠誠!”

新會長的壓力是四面八方的,包括來自黨內外。既然林蒼祐表現出他對華教的積極,引起了林連玉對他寄以厚望。

林連玉是教總主席,是五、六十年代的華教斗士。在三大機構改組後的第一次會議上(於1958年6月1日在吉隆坡舉行)他表示對新會長湧起新希望。

林連玉對林蒼祐的評價,出自於後者為甄拔考試爭取到應有的地位。他也希望在蒼祐領導下的馬華,有一番作為,和華教團體緊密合作。

就這樣,雙林終於在華教問題上重新結盟。

三大機構的主要人選如下:

主席:林蒼祐(馬華)

秘書:李致祥(馬華)

副秘書:林連玉(教總)

財政:陳濟謀(董總)

副財政:鄭婉文(馬華)

常務委員:胡由鳳、李天興、朱運興、李致祥(以上屬馬華);林連玉、嚴元章、王佐、蔡任平、周曼沙(以上屬教總);溫典光、王景成、鍾森、陳世榮及陳濟謀(以上屬董總)。

此外並成立特別小組委員會,人選是:林蒼祐、陳濟謀、林連玉、李致祥及溫典光。

在會中,林蒼祐以主席的身份發言。他要求三大機構成員提高警惕,面對挑戰。假如三大機構及華人團結一致,一定能克服困難,使華教在憲法保障下,獲得充分的發展。

他矢言馬華將盡最大努力與華教共浮沉。歷時10句鐘的馬拉松會議,被蒼祐形容為最令人振奮者。

雖然三大機構已較前更為合作和團結,但在對甄拔考試問題方面,董教總仍然堅持政府要明確保證,才能公開表示態度。

韓江中學鬧學潮

在這時候,又一個學潮迫使林蒼祐不得不介入。

1958年6月3日,韓江中學學生突然發動閃電的和平示威集會,提出三大要求:

(一)收回因反對甄拔考試而被開除的學生。

(二)要求校方遵遁三大機構議決,在甄拔考試未獲得合理解決前,決不以個別行動強迫學生參加這項考試。

(三)要求校方保證參加這次抗議政府頒佈不合理甄拔考試的同學不被開除,因為學生只是針對當局的不合理措施,三大機構的決議──甄拔考試必須合理解決。

學生代表在抗議集會後,到醫務所謁見林蒼祐醫生,要求林醫生出面干預,並促使學校收回開除兩名學生的成命。

林蒼祐勸告學生專心向學,他認為參加考試並無不妥。他也向學生們解釋林連玉的辦學精神是令人欽佩的。

另一方面,為了使考試風波平息,林蒼祐再派楊邦孝謁見教育部長佐哈里,要求將甄拔考試改為測驗性質,與升級和津貼無關。

教長口頭表示答應。經此斡旋後,董教總也表示滿意,公開呼籲學生報名參加甄拔考試。

林連玉接受林蒼祐的調解,不開除學生,而16名韓中學生向林連玉表示歉意。

同時,在吉隆坡坤成女中發生的學潮,也因甄拔考試在各方力爭下,有了解決方案而平息。

全馬各地的華校生終於報名參加考試。林蒼祐渡過華社考驗的第1關。 (星洲互動‧授權刊登:謝詩堅(1988年稿)‧2001/03/26)


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    第五章

    (一)當上馬華總會長
    2001-04-01 12:00:00 MYT

    (二)陳東海收拾包袱
    2001-04-02 12:00:00 MYT

    (三)修改黨章起衝突
    2001-04-03 10:00:00 MYT

    (四)華教問題困馬華
    2001-04-04 10:00:00 MYT

    (五)陳修信進行反擊
    2001-04-05 10:00:00 MYT

    (六)檳州選舉敲警鐘
    2001-04-06 10:00:00 MYT

    (七)公開函件掀風暴
    2001-04-06 10:00:00 MYT

    (八)與陳氏父子罵戰
    2001-04-07 10:00:00 MYT

    (九)妥協方案陷困境
    2001-04-08 10:00:00 MYT

    (十)楊邦孝反對妥協
    2001-04-09 10:00:00 MYT

    (十一)修信派轉彎抹角
    2001-04-10 10:00:00 MYT

    (十二)林連玉駁陳修信
    2001-04-11 10:00:00 MYT

    (十三)一個接一個退黨
    2001-04-11 10:00:00 MYT

    (十四)對陳東海恨入骨
    2001-04-12 10:00:00 MYT

    (十五)落花流水春去也
    2001-04-13 10:00:00 MYT

    (十六)大選過後呈辭函
    2001-04-14 10:00:00 MYT