小學時,我的級任是一位嚴肅的老師。她曾在學校放假時吩咐我們背十篇的文章。回想起來,真佩服當時的我是如何做到這點的。在長長的假期中,我成功把文章背得一字不漏。結果老師並未遵守“承諾”的叫我們出去背誦。雖然事隔十年,我依然記得那些文章的題目:本地水果、天方夜譚、我最愛的一本書……它已深深嵌入我的回憶,隨著想起老師的時刻,偷偷湧現。
老師總是說,背文章中的優美句子,可讓你的文章獲得高分;你的分數是與作品中的成語成為比率的。受此影響,我開始追看擁有連篇優美句子的文章,認為這些作者都很棒,簡直應該是“此品只應天上有,人間能得幾回文”。我瘋狂的為瓊瑤的文筆所迷倒,把她的句子都抄進筆記簿,希望自己有天能寫出如此優美的句子。
上了中六,修華文時,所寫的文章總是說明文,優美的句子不可能派上用場。我開始用最簡單俐落的手法把意見寫出來,畢竟鞏固的論點才是最重要的。太過優美的句子可能會讓人忽略了要點!
到了我開始提筆寫作時,我曾徬徨,該以最真誠、來自內心深處的告白方式書寫,抑或用優美的文筆裝飾它呢?
這時,小時看的一則小叮噹漫畫浮現在我的腦海裡,那是一個故事:大雄的母親要他寫信謝謝送他一套百科全書的叔叔,大雄提筆寫了好多次開頭,但始終覺得不滿意而把它丟掉。最後他向小叮噹求救,於是小叮噹給了他一隻神奇筆。大雄終於把信寫完。那封信還把他的媽媽感動得哭了。原來這隻神奇筆的功效是把人的內心深處最不敢表達的話,寫了出來;你一想到甚麼,手就會不聽使喚的寫出來。
我領悟到,把內心最初、最原始的感動,毫無保留的釋放出來,不用任何的詞語來修飾包裝它,就可感動了他人!因為,原始就是美!就像日記,當我們在翻閱時,是否又會深深感觸到當時的快樂、悲傷、驚喜、無奈的心情呢?這就是沒有人會在自己的日記裡,用華麗的詞藻來描繪,那太自欺欺人了!
因此,我堅持一個信念:最初的文字就是最觸動人心的作品! (星洲互動‧作者:黃慧儀(馬大學生)‧2001/04/25)
老師總是說,背文章中的優美句子,可讓你的文章獲得高分;你的分數是與作品中的成語成為比率的。受此影響,我開始追看擁有連篇優美句子的文章,認為這些作者都很棒,簡直應該是“此品只應天上有,人間能得幾回文”。我瘋狂的為瓊瑤的文筆所迷倒,把她的句子都抄進筆記簿,希望自己有天能寫出如此優美的句子。
上了中六,修華文時,所寫的文章總是說明文,優美的句子不可能派上用場。我開始用最簡單俐落的手法把意見寫出來,畢竟鞏固的論點才是最重要的。太過優美的句子可能會讓人忽略了要點!
到了我開始提筆寫作時,我曾徬徨,該以最真誠、來自內心深處的告白方式書寫,抑或用優美的文筆裝飾它呢?
這時,小時看的一則小叮噹漫畫浮現在我的腦海裡,那是一個故事:大雄的母親要他寫信謝謝送他一套百科全書的叔叔,大雄提筆寫了好多次開頭,但始終覺得不滿意而把它丟掉。最後他向小叮噹求救,於是小叮噹給了他一隻神奇筆。大雄終於把信寫完。那封信還把他的媽媽感動得哭了。原來這隻神奇筆的功效是把人的內心深處最不敢表達的話,寫了出來;你一想到甚麼,手就會不聽使喚的寫出來。
我領悟到,把內心最初、最原始的感動,毫無保留的釋放出來,不用任何的詞語來修飾包裝它,就可感動了他人!因為,原始就是美!就像日記,當我們在翻閱時,是否又會深深感觸到當時的快樂、悲傷、驚喜、無奈的心情呢?這就是沒有人會在自己的日記裡,用華麗的詞藻來描繪,那太自欺欺人了!
因此,我堅持一個信念:最初的文字就是最觸動人心的作品! (星洲互動‧作者:黃慧儀(馬大學生)‧2001/04/25)